(網(wǎng)經(jīng)社訊)5月12日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)正式發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》（以下簡(jiǎn)稱《通識(shí)教育指南》），標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)人工智能教育邁入系統(tǒng)化推進(jìn)新階段。該指南以“素養(yǎng)培育為核心”，通過螺旋式課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知啟蒙到創(chuàng)新實(shí)踐的階梯式發(fā)展。小學(xué)階段聚焦興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認(rèn)知，初中階段強(qiáng)化技術(shù)原理與應(yīng)用能力，高中階段注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實(shí)踐，形成覆蓋全學(xué)段的“認(rèn)知-應(yīng)用-創(chuàng)新”培養(yǎng)鏈條。
規(guī)范生成式AI教學(xué)應(yīng)用 筑牢安全底線
據(jù)網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）獲悉，同步發(fā)布的《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡(jiǎn)稱《使用指南》）聚焦生成式AI在教育場(chǎng)景中的規(guī)范應(yīng)用，明確“應(yīng)用為王、治理為基”的核心原則。指南按學(xué)段劃分應(yīng)用場(chǎng)景：小學(xué)階段鼓勵(lì)A(yù)I輔助創(chuàng)意寫作與基礎(chǔ)編程，初中階段支持個(gè)性化學(xué)習(xí)方案生成，高中階段探索AI在科研項(xiàng)目中的輔助功能。同時(shí)，對(duì)技術(shù)應(yīng)用提出“三不原則”——不得替代教師核心教學(xué)職責(zé)、不得侵犯學(xué)生隱私權(quán)、不得傳播違規(guī)內(nèi)容，并建立技術(shù)準(zhǔn)入審核機(jī)制，確保數(shù)據(jù)安全與倫理合規(guī)。
為確保技術(shù)賦能教育價(jià)值，指南構(gòu)建“政-校-企-家-社”多方協(xié)同治理框架。教育行政部門負(fù)責(zé)制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管政策，學(xué)校建立AI使用規(guī)范與培訓(xùn)體系，企業(yè)提供安全可控的技術(shù)工具，家庭與社會(huì)共同參與監(jiān)督。通過“創(chuàng)新與治理雙輪驅(qū)動(dòng)”，既釋放生成式AI在個(gè)性化教學(xué)、教育管理智能化中的潛力，又防范技術(shù)濫用風(fēng)險(xiǎn)。
推動(dòng)教育生態(tài)變革 培育時(shí)代創(chuàng)新人才
兩項(xiàng)指南的落地實(shí)施，將加速人工智能與中小學(xué)教育的深度融合。一方面，通識(shí)教育體系的構(gòu)建將打破當(dāng)前人工智能教育“碎片化、精英化”現(xiàn)狀，推動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)向全域覆蓋、普惠發(fā)展轉(zhuǎn)型；另一方面，生成式AI的規(guī)范應(yīng)用將助力教學(xué)模式創(chuàng)新，通過智能化工具實(shí)現(xiàn)“因材施教”，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。
