(網(wǎng)經(jīng)社訊)1月22日消息，近日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“國(guó)際教育創(chuàng)新趨勢(shì)研討會(huì)”于在北京成功舉行。此次會(huì)議的主題為“職業(yè)教育國(guó)際創(chuàng)新趨勢(shì)”，吸引了國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者和實(shí)踐工作者，共同探討全球職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)。
網(wǎng)經(jīng)社注：圖片來(lái)自于中國(guó)教科院
網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）獲悉，在會(huì)議上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李智、人民網(wǎng)董事長(zhǎng)葉蓁蓁以及聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞辦公室教育官員崔美英分別發(fā)表了致辭。中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智發(fā)布了《職業(yè)教育國(guó)際創(chuàng)新趨勢(shì)2025》報(bào)告，該報(bào)告深入分析了當(dāng)前職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)。
報(bào)告指出，隨著世界各國(guó)和國(guó)際組織的大力推動(dòng)，職業(yè)教育在政府提供基本公共服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)公平、減貧和可持續(xù)發(fā)展等方面的作用日益凸顯，其公共產(chǎn)品屬性也愈發(fā)明顯。與此同時(shí)，數(shù)字化和自動(dòng)化的廣泛應(yīng)用正在重構(gòu)技術(shù)技能的內(nèi)涵和崗位需求結(jié)構(gòu)，促使職業(yè)教育從注重單一技能傳授向培養(yǎng)全面發(fā)展的“全面人”轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變不僅提升了個(gè)人的多向度發(fā)展能力，還使得職業(yè)教育更加貼近實(shí)際市場(chǎng)需求。
此外，國(guó)際社會(huì)在職業(yè)教育體系建設(shè)上逐步形成共識(shí)，各國(guó)致力于構(gòu)建多元協(xié)同機(jī)制，深化產(chǎn)教融合程度，打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，促進(jìn)政府、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)等多方緊密合作，確保職業(yè)教育內(nèi)容與市場(chǎng)需求高度契合。數(shù)字化轉(zhuǎn)型也成為職業(yè)教育的重要方向，數(shù)字技術(shù)不僅賦能職業(yè)教育自身的發(fā)展，還助力產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化升級(jí)。
隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的不斷深入，崗位更迭加速，技能學(xué)習(xí)、更新與重塑成為人們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中的持續(xù)性追求。職業(yè)教育因此日益呈現(xiàn)按需、靈活、個(gè)性化的特征，支持學(xué)習(xí)者的全生命周期技能學(xué)習(xí)、更新與重塑。同時(shí)，國(guó)際社會(huì)越來(lái)越重視為職業(yè)教育教師拓展兼容性的職業(yè)發(fā)展路徑，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)教雙師化”，即教師既需具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能在“教師”與“工程師”身份間自由切換。
依法治教是職業(yè)教育健康發(fā)展的重要保障，各國(guó)通過(guò)加大教育基本法中職業(yè)教育的比重、細(xì)化職業(yè)教育專項(xiàng)立法、完善資格框架體系、健全職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系等舉措，持續(xù)推動(dòng)職業(yè)教育法治體系建設(shè)。全球化背景下，跨國(guó)就業(yè)成為趨勢(shì)，職業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技能型人才、搭建國(guó)際化學(xué)習(xí)與競(jìng)賽平臺(tái)以及推動(dòng)區(qū)域和全球職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建，成為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技能人才全球流動(dòng)的重要驅(qū)動(dòng)力。
在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，來(lái)自O(shè)ECD教育與技能司、聯(lián)合國(guó)教科文組織、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心等機(jī)構(gòu)的專家們分別就國(guó)際職業(yè)技能測(cè)評(píng)現(xiàn)狀與趨勢(shì)、職業(yè)教育創(chuàng)新見(jiàn)解、高質(zhì)量職業(yè)教育服務(wù)人的全面發(fā)展建議等多個(gè)議題進(jìn)行了深入探討。圓桌討論環(huán)節(jié)則圍繞“職業(yè)教育與全球可持續(xù)發(fā)展”進(jìn)行了自由充分的討論，實(shí)踐探索交流分享環(huán)節(jié)則聚焦“職業(yè)教育實(shí)踐創(chuàng)新”，進(jìn)一步豐富了會(huì)議的內(nèi)容。
此次研討會(huì)采用線上線下相結(jié)合的方式，吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外200余位國(guó)際組織、政府機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、普通高校、行業(yè)企業(yè)及科研院所的代表和嘉賓參與，共同為職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
