(網(wǎng)經(jīng)社訊)10月16日，《短視頻生態(tài)下中小學生科學教育研究報告》(下稱“報告”)發(fā)布，對短視頻科普對于科學教育的作用與意義做出了探討。
中國青少年研究中心研究員孫宏艷介紹，報告對我國中西部河南、甘肅、四川、廣西、陜西五個省份的4332名小學生和初中生進行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，中小學生了解科學知識的各種渠道中，短視頻和視頻占比達66.5%，僅次于課堂學習，位列第二位。科普知識類短視頻成為最吸引中小學生的短視頻內(nèi)容，看過科普短視頻的中小學生對科學感興趣的比例比沒看過的高出21%。超過九成的中小學生認可短視頻補充了學校的科學教育，認為科普短視頻開闊眼界、便于理解、互動性強。
網(wǎng)經(jīng)社移動出行臺（DCX.100EC.CN）獲悉，短視頻作為新媒體時代的主要媒介產(chǎn)品與平臺，為科普教育、科學傳播提供了新動能、新優(yōu)勢。報告建議，應用好新媒體平臺，為中小學生提供優(yōu)質(zhì)科學教育資源，可以激發(fā)中小學生的科學興趣；針對中西部中小學校內(nèi)科學教師少、專業(yè)性不足、學歷不高、科學實踐落后等問題，短視頻平臺有多元化的、龐大的教育力量，可以為科學教育和科普工作做好彌補和助力。
報告特別提及，抖音上有不少深受鄉(xiāng)村教師和學生喜歡的科學家和創(chuàng)作者，如中國科學院地質(zhì)與地球物理研究所劉嘉麒院士的“劉嘉麒院士講地質(zhì)”、物理學教授戴樹璽的“愛較真的戴老師”、重慶大學副教授周思益的“弦論世界”等。他們創(chuàng)作的科普視頻既飽含科學知識，又能吸引孩子們的興趣，已成為鄉(xiāng)村教師經(jīng)常使用的“云課件”。
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