(網(wǎng)經(jīng)社訊)《2022年全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展報告》職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)組成的有機整體，行業(yè)參與者除教育培訓(xùn)機構(gòu)與受訓(xùn)學(xué)生外，還涉及企業(yè)雇主、行業(yè)協(xié)會、政府等多方，各群體共同構(gòu)成密不可分的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。宏觀而言，職業(yè)教育培訓(xùn)市場的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)與發(fā)展水平息息相關(guān)。全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整構(gòu)成了職業(yè)教育發(fā)展的底層邏輯，各國政府、機構(gòu)的支持與投入以及信息化技術(shù)的賦能也為行業(yè)發(fā)展帶來了持續(xù)的推動。隨著職業(yè)教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業(yè)教育將肩負起建設(shè)與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求相匹配的人才供給的重任，在家政、醫(yī)療、交通運輸、應(yīng)急等社會服務(wù)業(yè)，以及能源環(huán)保、航空航天、人工智能等戰(zhàn)略新興行業(yè)的發(fā)展中，發(fā)揮重要作用。職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)生態(tài)中處于關(guān)鍵地位，在（用人）行業(yè)的規(guī)范化中扮演承上啟下的角色，在產(chǎn)教融合與校企合作中承擔(dān)實際合作的落地，并在先進教育模式與資源內(nèi)容的開發(fā)探索過程中作為先鋒。
目錄
報告摘要
1 全球職業(yè)教育行業(yè)宏觀概覽
1.1 職業(yè)教育的范圍與定義
1.2 職業(yè)教育市場價值鏈分析
1.3 全球職業(yè)教育行業(yè)生態(tài)版圖
1.4 全球職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
1.5 全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的宏觀背景
2 全球重點地區(qū)職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀
2.1 全球主要地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展概覽
2.2 中國職業(yè)教育體系概覽
2.3 中國職業(yè)教育市場規(guī)模分析
2.4 中國職業(yè)教育市場政策環(huán)境分析
2.5 粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育市場概覽
2.6 粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育市場發(fā)展趨勢
2.7 歐洲職業(yè)教育市場概覽
2.8 歐洲職業(yè)教育市場規(guī)模分析
2.9 歐洲職業(yè)教育市場驅(qū)動因素分析
2.10 歐洲職業(yè)教育市場重要發(fā)展趨勢
2.11 非洲職業(yè)教育市場概覽
2.12 非洲職業(yè)教育市場規(guī)模分析
2.13 非洲職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀
2.14 東南亞職業(yè)教育市場驅(qū)動因素分析
2.15 東南亞職業(yè)教育市場發(fā)展趨勢
3 中國職業(yè)人才市場需求分析
3.1 人才需求是職業(yè)教育發(fā)展的底層驅(qū)動
3.2 人才招錄考試相關(guān)行業(yè)人才需求分析
3.3 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)人才需求分析
3.4 家政行業(yè)人才需求分析
3.5 應(yīng)急行業(yè)人才需求分析
3.6 金融行業(yè)人才需求分析
3.7 交通運輸行業(yè)人才需求分析
3.8 能源環(huán)保行業(yè)人才需求分析
3.9 航空航天行業(yè)人才需求分析
3.10 醫(yī)療照護行業(yè)人才需求分析
3.11 人工智能等高技術(shù)人才需求分析
3.12 職業(yè)教育在職業(yè)人才供給生態(tài)中的地位
4 全球典型企業(yè)案例分析
4.1 海外代表性企業(yè)案例
4.2 中國代表性企業(yè)案例
5 行業(yè)發(fā)展趨勢與展望
5.1 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與展望
圖表目錄
圖1-1 職業(yè)教育價值鏈生態(tài)圖
圖1-2 2016-2026年全球職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖1-3 2020年各地區(qū)職業(yè)教育參與率與高中入學(xué)率
圖1-4 中美勞工參與率
圖1-5 中國公共勞務(wù)市場需求/供給比率
圖1-6 美國職業(yè)缺口
圖2-1全球職業(yè)教育行業(yè)政府及機構(gòu)支持案例
圖2-2教育數(shù)字化使用場景概覽
圖2-3中國職業(yè)教育體系細分
圖2-4中國職業(yè)教育體系證書制度演變
圖2-5 2016-2023年中國非學(xué)歷類職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖2-6 中國職業(yè)教育新政框架
圖2-7 粵港澳大灣區(qū)（內(nèi)地）未來3-5年人才需求情況
圖2-8 2000-2021年香港職位空缺數(shù)量
圖2-9 香港職教發(fā)展歷程
圖2-10 2021&2027年香港各行業(yè)就業(yè)人數(shù)及需求預(yù)測
圖2-11 1980-2020年歐洲出生率
圖2-12 2010-2021年歐洲職業(yè)空缺比率
圖2-13 2016-2026年歐洲職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖2-14 2021年歐洲教育科技細分領(lǐng)域融資規(guī)模
圖2-15 2014-2019年歐盟醫(yī)療保健支出總額
圖2-16 歐盟老齡人口占比
圖2-17 英國醫(yī)療行業(yè)職業(yè)缺口比率
圖2-18 歐洲可再生能源發(fā)電量占比
圖2-19 歐洲可再生能源行業(yè)雇員數(shù)量
圖2-20 歐洲在線課堂使用比例
圖2-21 非洲15-24歲人口數(shù)量全球占比及預(yù)測
圖2-22 非洲民營企業(yè)員工技術(shù)缺失導(dǎo)致?lián)p失
圖2-23 2016-2026年非洲職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖2-24 2015-2021年東南亞投資規(guī)模（十億美元）
圖2-25 2015-2021年東南亞六國勞動力人口數(shù)量
圖3-1 2016-2021年中國就業(yè)人員規(guī)模
圖3-2 2016-2021年中國人力資源服務(wù)業(yè)從業(yè)人員及機構(gòu)數(shù)
圖3-3 2015-2020年人才招錄考試報名人次及參培率
圖3-4 2015-2023年中國人才招錄考試培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖3-5 2016-2021年中美合格高級管理人員儲備程度
圖3-6 2016-2023年中國企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖3-7 2016-2025年中國家政服務(wù)支出規(guī)模及預(yù)測
圖3-8 2015-2020年中國應(yīng)急管理主要資格考試報名人數(shù)
圖3-9中國應(yīng)急管理類資格考試培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖3-10 2015-2021年中國金融業(yè)增加值規(guī)模
圖3-11 2015-2020年中國金融財會類資格考試報考人次
圖3-12 2015-2020年中國交通運輸、倉儲和郵政業(yè)就業(yè)人員數(shù)
圖3-13 2016-2021年中國社會物流總費用與GDP比率
圖3-14中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)貢獻率及對國民經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用
圖3-15中國環(huán)境治理就業(yè)人口及占全國就業(yè)人口比重
圖3-16中國標(biāo)準(zhǔn)煤生產(chǎn)總量及增速
圖3-17中國新能源發(fā)電量（億千瓦時）
圖3-18航空航天裝備制造領(lǐng)域人才需求預(yù)測
圖3-19 2015-2021年中國民用航空航線數(shù)
圖3-20中國醫(yī)療大健康行業(yè)市場規(guī)模
圖3-21 2015-2021年中國衛(wèi)生人員數(shù)量
圖3-22中國人工智能核心產(chǎn)品市場規(guī)模及帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模
圖3-23產(chǎn)業(yè)融合校企合作形式發(fā)展歷程
圖4-1 中國各階段職業(yè)教育招生占比
圖4-2中國高校應(yīng)屆生就業(yè)率
報告全文下載：艾瑞咨詢：2022年全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展報告.pdf
