(網經社訊)中國職業(yè)技能教育市場保持增長勢頭，2020年中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模達到1415億元，較2019年增長7.4%。隨著疫后經濟恢復和對職業(yè)教育利好的政策出臺，預計2021年市場規(guī)模將達到1719億元。首先中國建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2019年，中國共有職業(yè)教育學校1.15萬所，職業(yè)教育在校生2857.1萬人。同時，《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《中華人民共和國職業(yè)教育法(修訂草案)》等政策明確了職業(yè)教育的地位、打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉辈⒋龠M了產教融合和校企合作。其次，高職院校要在兩年期間大規(guī)模擴招200萬人，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，意味著中國職業(yè)技能教育市場目標人群將繼續(xù)擴大。隨著社會對行業(yè)的關注度不斷上升，資本也職業(yè)技能教育市場中積極布局。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)技能教育市場中，IT應用類市場規(guī)模最大，為302.4億元。IT應用類職業(yè)技能培訓市場、財會類職業(yè)技能培訓市場和在線執(zhí)業(yè)資格考試培訓市場均保持增長態(tài)勢，預計到2021年，IT應用類執(zhí)業(yè)技能培訓市場規(guī)模達386.9億元，財會類執(zhí)業(yè)技能培訓市場規(guī)模達273.9億元，在線執(zhí)業(yè)資格考試培訓市場規(guī)模達140.1億元。中國職業(yè)技能教育市場正處于增長期，市場發(fā)展?jié)摿薮?。隨著新一代年輕人對自我提升的需求不斷上升，職業(yè)技能教育市場規(guī)模有望繼續(xù)大幅上漲。
核心觀點
市場規(guī)模：2020年中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模達1415億元
中國職業(yè)技能教育市場增長強勁，即使在2020年新冠肺炎疫情的影響下，市場規(guī)模仍保持正增長。2020年中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模達到1415億元，較2019年增加7.4%。隨著國內疫情形勢的逐漸明朗及國家對職業(yè)教育的支持，預計2021年市場規(guī)模有望進一步擴大至1719億元。
用戶規(guī)模：2020年中國職業(yè)發(fā)展教育學生人數(shù)超3500萬
2019年中國職校在校學生數(shù)達到2857.1萬人，加上中國崗位證書培訓注冊學生數(shù)以及中國崗位資格證書培訓注冊學生數(shù)將突破3500萬人。但職業(yè)發(fā)展教育的潛在用戶規(guī)模遠遠不止3500萬。隨著在線教育的發(fā)展以及國內新冠肺炎疫情的好轉，中國職業(yè)發(fā)展教育學生人數(shù)將穩(wěn)步上升。
未來趨勢：中國職業(yè)發(fā)展教育發(fā)展?jié)摿O大
“十三五”以來，黨中央高度重視職業(yè)教育，進一步明確了職業(yè)教育的功能和作用，確定了職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，構建起了現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育進入高質量發(fā)展的新階段。中國經濟的發(fā)展與轉型，對人才的需求也發(fā)生變化，職業(yè)發(fā)展教育行業(yè)前途光明。
以下為報告部分節(jié)選內容：
中國建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系
中國目前已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。2019年，中國共有職業(yè)教育學校1.15萬所，較2018年的1萬所同比增加15%。2019年中國職業(yè)教育在校生共有2857.1萬人，其中中職招生600.3萬人，占高中階段教育的41.7%。2019年1月，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確了職業(yè)教育的地位：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。
中國中等職業(yè)學校在校生人數(shù)不斷增加
數(shù)據(jù)顯示，2019年中國民辦中等職業(yè)學校數(shù)量為1985所，較上年減少8所，下降0.4%;但是2015-2019年中國民辦中職學校的在校生人數(shù)持續(xù)增長，2019年達到約224.4萬人，同比增加了14.67萬人，增長率約6.9%。
高職院校將擴招100萬人
2015至2019年，中國職業(yè)高中畢業(yè)生人數(shù)逐年下降，影響了高職院校生源數(shù)。在2019年3月的十三屆全國人大二次會議上，國務院總理李克強在作出政府工作報告時提出，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，在緩解當前就業(yè)壓力的同時解決高技能人才短缺問題。2020年政府工作報告提出，高職院校要在兩年期間大規(guī)模擴招200萬人，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考。
研究生考試人數(shù)穩(wěn)步上升，往屆生報考超過應屆生
近年來全球經濟不景氣，受中美貿易戰(zhàn)影響，中國就業(yè)市場受到沖擊，研究生考試報名人數(shù)逐年上升，錄取人數(shù)也逐年上升。但受益于教育部和高校的擴招政策，每年研究生考試的錄取人數(shù)也在逐年上升。未來經濟局勢尚未明朗，就業(yè)形勢依舊嚴峻，預計未來數(shù)年研究生報名人數(shù)還將持續(xù)上升。據(jù)教育部表示高校往屆生報考比例呈明顯上升趨勢，部分高校超過六成。往屆生迅速增長加劇了考研熱和考試競爭難度。
2020中國法考通過率約23.67%
2020年，中國法律職業(yè)資格考試共有70萬人報名，54.5萬人參加客觀題考試，30萬人參加主觀題考試，12.9萬人通過考試取得合格成績，按照參考人數(shù)計算的通過率約23.67%。
2020中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模達1415億元
職業(yè)技能教育按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范地評價與認證的活動。2020年，職業(yè)技能教育市場規(guī)模達1415億元，艾媒咨詢分析師認為，中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模未來將會持續(xù)保持增長，預計2021年市場規(guī)模將達到1719億元。
IT應用類市場規(guī)模較大，行業(yè)保持增長
2019年，在三大熱門行業(yè)中，IT應用類市場規(guī)模最大，為302.4億元。三個行業(yè)均保持增長態(tài)勢，預計到2021年，IT應用類執(zhí)業(yè)技能培訓市場規(guī)模達386.9億元，財會類執(zhí)業(yè)技能培訓市場規(guī)模達273.9億元，在線執(zhí)業(yè)資格考試培訓市場規(guī)模達140.1億元。
2019年企業(yè)法人單位數(shù)超兩千萬
2019年，中國企業(yè)法人單位數(shù)達2109.1萬個，比2017年新增約300萬個。企業(yè)數(shù)的增長，為管理培訓業(yè)務提供龐大的客戶基礎。但目前，管理咨詢培訓行業(yè)由于不存在重大技術或科技依賴，行業(yè)進入門檻較低，行業(yè)競爭較為激烈。從行業(yè)內的競爭能力看，聚成股份、盛景網聯(lián)、行動教育、和君商學院、北大縱橫、行動教育等企業(yè)目前處于行業(yè)領先水平。
“技術藍領”短缺，供需矛盾突出
目前，中國技能勞動者已超過2億人，高技能人才超過5000萬人。盡管如此，當前中國結構性就業(yè)矛盾依舊突出，中國技能勞動者占就業(yè)人口總量的比重僅為26%，高技能人才占技能人才總量的比重為28%，與發(fā)達國家相比仍然存在較大差距，需要加快培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。
中國在線教育市場規(guī)模保持增長
2018年，中國在線教育市場規(guī)模達3480.0億元，用戶規(guī)模為2.1億人。預計到2021年，中國在線教育市場規(guī)模將持續(xù)增長至5596億元，用戶規(guī)模將上升至4.5億人。其中，在線職業(yè)教育是其增長的動力之一。
中國在線職業(yè)教育服務模式
按服務模式維度切分，中國的在線職業(yè)教育市場可劃分為B2C、B2B2C和MOOC三種細分市場。其中，官方平臺大多采用B2C模式進行在線職業(yè)教育，如傳智播客、新東方在線等;而B2B2C是指機構或個人通過第三方平臺為個人用戶提供服務，在大數(shù)據(jù)分析、技術優(yōu)化等方面具有一定優(yōu)勢;MOOC是指教育機構通過第三方平臺為個人提供服務。
職業(yè)教育行業(yè)投融資向少數(shù)頭部企業(yè)聚集
2020年，職業(yè)培訓市場投融資事件共37起，但投融資規(guī)模達到了78.6億元。這一金額僅低于2018年投融資規(guī)模，但是2020年投融資數(shù)量較2018年相比明顯減少。艾媒咨詢分析師認為，新冠疫情進一步加速了行業(yè)洗牌，經整合后的職業(yè)教育市場融資正在向少數(shù)頭部企業(yè)聚集，回到精細化運營時代 ，市場集中度將進一步提高。
2019年德國雙元制職業(yè)教育新生占比超50%
與歐盟其他國家相比，德國的平均失業(yè)率最低，2020年德國15歲至25歲年齡段群體的失業(yè)率僅在5.8%左右。這在很大程度上歸功于德國成熟的職業(yè)教育系統(tǒng)，特別是學徒制。近年來，德國雙元制職業(yè)教育新生規(guī)模保持穩(wěn)定，學校型職業(yè)教育新生人數(shù)小幅增加。2019 年雙元制職業(yè)教育新生占高中階段職業(yè)教育新生總數(shù)的 51%，學校型職業(yè)教育新生占 23%， 過渡性體系新生占 26%。
2019-2020年德國雙元制教育保持良好發(fā)展態(tài)勢
具有特色專業(yè)競爭力的高職院校將迎來發(fā)展機遇
眾多新興制造業(yè)態(tài)與相應的用工場景不斷出現(xiàn)，催生了許多對于新一代技能人才的用工需求，如鐵路、通信、港口等領域。同時，人工智能技術、區(qū)塊鏈技術的發(fā)展也需要大量專業(yè)人才。
在此背景下，發(fā)展高質量的職業(yè)教育，需要高職院校建立具有競爭力的新興專業(yè)，并能使專業(yè)課程與當前市場需求緊密連接，從而具備培養(yǎng)更多高素質的，且符合市場需要的技術技能人才，真正成為推動中國制造和服務水平提升的重要保證。因此，校企合作、產教融合正在成為差異化職業(yè)教育機構商業(yè)模式突破的重要方向之一，相應的高職院校也將迎來巨大發(fā)展空間。
