(電子商務(wù)研究中心訊) 語言是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標志，是“了解一個國家最好的鑰匙”。隨著“一帶一路”國家重大戰(zhàn)略的提出，語言的重要功能愈加凸顯。“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵是政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通等五大領(lǐng)域的互聯(lián)互通。“五通”實現(xiàn)的基礎(chǔ)是語言互通。語言互通不僅是實現(xiàn)“民心相通”的根本保障，也是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐。
粗略地算，“一帶一路”沿線65+個國家大致包含50多種國家通用語和200多種民族語言。這些語言大多都是非通用語種。目前我國面向非通用語種的語言資源匱乏，語言教育薄弱(國內(nèi)大約只能開設(shè)20門非通用語種的課程，其中很多語種只有1所高校能夠開設(shè))，語言人才奇缺，語言服務(wù)滯后，遠遠不能滿足“一帶一路”語言互通的需要。語言資源特別是非通用語種資源已成為國家發(fā)展不可或缺的戰(zhàn)略資源，“一帶一路”亟需語言資源建設(shè)。信息化時代為建設(shè)語言資源、實現(xiàn)語言互通提供了先進的技術(shù)條件。黨的十八屆五中全會強調(diào)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃和國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，與此相應(yīng)，基于大數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一帶一路”語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用成為服務(wù)國家戰(zhàn)略的迫切要求。
“一帶一路”語言資源建設(shè)的目標
“一帶一路”語言資源建設(shè)應(yīng)該覆蓋沿線國家全部語種，特別是“關(guān)鍵語言”或“戰(zhàn)略語種”。建議國家從“一帶一路”語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用三個層面出發(fā)，著力組織和實施“三大工程”，即“一帶一路”的“語言資源庫”(簡稱“資源庫”)工程、“語言文化博物館”(簡稱“博物館”)工程和“語言通”③工程，全方位構(gòu)建“一帶一路”語言資源的系統(tǒng)工程。
“資源庫”工程致力于收集和開發(fā)沿線國家所有語言及與語言相關(guān)的資源，針對每種語言分別建立原始語料庫、標注語料庫、語言知識庫、語言教學(xué)與研究信息庫、語言國情信息庫、語言人才信息庫、語言文化資源庫等，為語言教學(xué)與研究、語言文化交流、語言智能產(chǎn)品開發(fā)以及各類語言產(chǎn)業(yè)和社會語言服務(wù)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資源。
“博物館”工程致力于展示沿線國家所有語言的基本面貌及使用情況，陳列以語言為載體的富有民族特征或地域特色的各類文化樣態(tài)，通過虛擬數(shù)字博物館等方式傳播中華語言文化，介紹沿線各國語言文化，實現(xiàn)語言資源的共用共享。
“語言通”工程致力于研發(fā)多語種多功能的語言智能產(chǎn)品，包括面向各個語種的機器翻譯、語言現(xiàn)代教育技術(shù)、語言實時監(jiān)測等高科技產(chǎn)品，重點解決“一帶一路”復(fù)雜語言環(huán)境下的跨語言溝通障礙問題、語言學(xué)習(xí)自動化問題以及非傳統(tǒng)安全威脅問題等，為社會提供多樣化的語言技術(shù)服務(wù)。
“一帶一路”語言資源建設(shè)的使命
服務(wù)互聯(lián)互通。首先，沒有語言互通，互聯(lián)互通難以實現(xiàn)。實現(xiàn)語言互通最便捷的途徑是機器翻譯，而機器翻譯的最重要基礎(chǔ)是建立基于大數(shù)據(jù)的語言資源庫，特別是非通用語種資源庫，在此基礎(chǔ)上建設(shè)“語言通”工程。通過智能化的機器翻譯產(chǎn)品，隨時隨地享受專業(yè)翻譯服務(wù)，迅速打開各國之間的語言屏障，實現(xiàn)互聯(lián)互通。
其次，互聯(lián)互通最終要落實在“民心相通”上，這就需要架起各國人民之間的“心靈之橋”。“改革開放37年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國同世界的聯(lián)系更加緊密，國際社會了解和認識中國、中國了解國際社會的需求在持續(xù)增加。”④在“資源庫”的基礎(chǔ)上建設(shè)“博物館”，充分挖掘各國典型的語言文化資源，并采用生動、逼真的現(xiàn)代技術(shù)進行展示和演繹，在講好中國故事的同時，也講述世界故事，可以讓人們在人類語言文化的互鑒中實現(xiàn)文化共享、心靈互通。
再次，語言教育和語言學(xué)習(xí)是實現(xiàn)語言互通的基本方式，面向大數(shù)據(jù)的語言教育技術(shù)是語言教育未來的發(fā)展方向。“資源庫”建設(shè)可以為現(xiàn)代語言教育提供豐富的資源，提升語言學(xué)習(xí)效果。對于非通用語種的教學(xué)和學(xué)習(xí)來說，語言資源庫的作用尤其重要?；诖笠?guī)模語言資源庫的語言現(xiàn)代化教育有望真正提升人的語言能力，培養(yǎng)更多的語言人才，更好地服務(wù)“一帶一路”沿線國家的互聯(lián)互通。
最后，“一帶一路”互聯(lián)互通離不開語言人才，既需要懂得沿線國家語言的中國人才，也需要沿線國家懂得漢語的外國人才。“資源庫”能夠提供掌握“一帶一路”沿線國家各種語言的人才信息，也能夠提供沿線各國掌握漢語的人才信息，為“一帶一路”互聯(lián)互通建設(shè)提供充足的人力資源信息保障。
服務(wù)國家安全。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進，多元文化碰撞愈發(fā)激烈，非傳統(tǒng)安全問題凸顯。我國邊疆一些跨境民族與境外使用相近的語言，常常受到境外敵對勢力的影響，語言文化“倒灌”現(xiàn)象嚴重。語言問題已經(jīng)從一般問題上升到國家安全問題。世界上很多大國都重視語言與國家安全之間的密切關(guān)系，美國在“911”之后推出的“關(guān)鍵語言”項目，就將相關(guān)語種的資源開發(fā)和研究提升到國家安全戰(zhàn)略層面。⑤
建設(shè)“資源庫”和“語言通”工程，實現(xiàn)中外語言特別是非通用“戰(zhàn)略語種”的自動翻譯，有助于及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，迅速應(yīng)對緊急事件，在防范、預(yù)警和化解非傳統(tǒng)安全威脅過程中，發(fā)揮無可替代的情報價值，保障國家安全穩(wěn)定。
服務(wù)文化傳承。隨著現(xiàn)代化、全球化的不斷深入，大量語言急劇萎縮，依托于語言的許多文化樣式瀕臨滅絕。“一帶一路”沿線國家擁有豐富的語言文化資源，如果不加以保存，任其衰亡，將是人類無法彌補的損失。在這種形勢下，“博物館”工程的建設(shè)迫在眉睫。當前國內(nèi)外還沒有專門的中國語言文化博物館或世界語言文化博物館。建議在“資源庫”基礎(chǔ)上，對包括中國在內(nèi)的沿線國家豐富的語言文化資源進行挖掘，特別是對瀕于消失的口傳文化與書契文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加以保存，建設(shè)“一帶一路”沿線各國語言文化數(shù)字博物館，這對人類語言文化的傳承和“民心”的相融互通不無裨益。
服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。近年來，語言產(chǎn)業(yè)伴隨著全球化進程迅速發(fā)展，已成為未來經(jīng)濟發(fā)展新的增長點。據(jù)統(tǒng)計，我國大約有120萬人從事語言產(chǎn)業(yè)，翻譯和本地化業(yè)務(wù)年產(chǎn)值約120億元。⑥大力開展“一帶一路”語言資源建設(shè)，充分挖掘和利用“資源庫”“博物館”和“語言通”的經(jīng)濟價值，可以帶動各類語言產(chǎn)業(yè)和語言經(jīng)濟的發(fā)展，為我國以及沿線國家提供更多更好的語言服務(wù)，為社會科技進步、經(jīng)濟騰飛助力。
“一帶一路”語言資源建設(shè)的途徑
“一帶一路”語言資源建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，融計算機科學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、認知科學(xué)、人工智能、自動化控制等多學(xué)科于一體，不僅需要科技與人文學(xué)科間的協(xié)同創(chuàng)新，還需要沿線國家以及世界范圍的合作建設(shè)。其實現(xiàn)途徑至少包括四方面：
進行戰(zhàn)略規(guī)劃。“一帶一路”語言資源建設(shè)工程浩大，需要從國家層面統(tǒng)一組織實施，加強頂層設(shè)計和宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，并給予持久的政策支持和課題投入。以俄羅斯為例，其國防部負責(zé)確定國防領(lǐng)域的關(guān)鍵外語語種，在高校儲備的外語資源多達145種，涉及9大語系，語種覆蓋世界各個國家和地區(qū)，基于語言資源的國別與區(qū)域等研究也取得很大成果。而我國語種資源儲備明顯不足，國內(nèi)高校能開設(shè)的課程不超過70個語種，而且語言資源建設(shè)大都停留在語言教學(xué)階段，在國別與區(qū)域研究等方面相對滯后，難以充分滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展需要。因此，建議國家制定“‘一帶一路’語言資源建設(shè)規(guī)劃綱要”，明確語言資源開發(fā)的目標和順序。比如，先確立一批與國家安全和對外經(jīng)貿(mào)聯(lián)系密切的戰(zhàn)略語種(包括阿拉伯語、緬甸語等)，或在區(qū)域和經(jīng)濟上地位重要的關(guān)鍵語種(包括印尼語、泰國語等)，優(yōu)先開發(fā)其語言資源。與此相應(yīng)，建議在“一帶一路”建設(shè)基金中設(shè)立語言資源建設(shè)配套項目資金，組織重大課題，開展分國別、分語種的系列研究和資源開發(fā)，提出明確的研發(fā)要求和評估標準，從政策和制度上保障語言資源建設(shè)的持久推進。
整合現(xiàn)有資源。當前國內(nèi)一些高校和研究機構(gòu)對沿線國家部分語言及語言國情開展過調(diào)查研究，積累了一些語料和數(shù)據(jù)信息，建立了不同用途和規(guī)模的語料庫或數(shù)據(jù)庫。比如北京語言大學(xué)陸續(xù)建設(shè)了漢語中介語語料庫、多國語翻譯平行語料庫、語言大數(shù)據(jù)BCC語料庫、面向語言信息處理的基礎(chǔ)資源庫等多種語言資源庫。上述不同類型的語言資源庫和相關(guān)數(shù)據(jù)分散在不同的研究機構(gòu)和專家手里，難以共享和利用。建議國家統(tǒng)籌現(xiàn)有的語言資源，將所有與沿線國家語言文化資源有關(guān)的項目和成果整合起來，進行二次開發(fā)和盤活使用，提升既有資源的利用率。
開展跨國合作。“一帶一路”語言資源建設(shè)是一項跨國工程，需要開展廣泛的國際合作，特別是與沿線國家的互利合作，建立共建共享的資源庫平臺。
首先，可以充分利用來華留學(xué)生和漢學(xué)家資源。比如，有“小聯(lián)合國”之稱的北京語言大學(xué)每年都有來自世界各國的1萬多人次在此學(xué)習(xí)漢語和中華文化，目前已為世界上183個國家和地區(qū)培養(yǎng)了幾十萬名留學(xué)生，與世界上58個國家和地區(qū)的321所大學(xué)及教育機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，其漢語教育幾乎涵蓋了“一帶一路”沿線所有國家，培養(yǎng)了大量國際知名漢學(xué)家和社會各界知名人士，校友中包括總統(tǒng)、總理、外長、大使等國際政要和官員。這些人才資源不僅是語言資源建設(shè)的內(nèi)容和對象，而且可以成為語言資源的采集者、建設(shè)者和傳播者。如果把沿線各個國家的漢學(xué)家引進語言資源建設(shè)工程，統(tǒng)一部署，分頭行動，那么語言資源建設(shè)就會立竿見影，事半功倍。
其次，可以充分依托孔子學(xué)院和孔子課堂平臺。當前沿線大部分國家都設(shè)立了孔子學(xué)院或孔子課堂，除了開展?jié)h語教學(xué)和中華文化傳播之外，孔子學(xué)院還應(yīng)該成為合作研究和學(xué)術(shù)交流的平臺。比如，利用孔子學(xué)院的教師和學(xué)生資源，成立若干語言資源研發(fā)機構(gòu)，采集當?shù)厝苏Z言，調(diào)查當?shù)卣Z言國情，挖掘具有民族和地域特征的語言文化資源等。再如，依托國家漢辦“孔子新漢學(xué)計劃”和各類“獎學(xué)金”項目，資助與語言資源建設(shè)有關(guān)的課題研究、進修訪學(xué)、聯(lián)合科研等。
最后，可以充分發(fā)揮中國留學(xué)生的作用。沿線很多非通用語種的國家都有中國留學(xué)生在學(xué)習(xí)當?shù)卣Z言和相關(guān)專業(yè)，這些學(xué)生數(shù)量不多，比如，也門共和國目前只有幾十名中國留學(xué)生，這些人可成為國家未來的語言人才?？蓪⑦@些學(xué)生納入語言資源建設(shè)的隊伍中，在語言資源采集加工、語言國情調(diào)查和研究等方面充分發(fā)揮其作用。
運用前沿技術(shù)。在大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，“一帶一路”語言資源建設(shè)應(yīng)該充分運用各種前沿技術(shù)手段。比如，可以綜合利用語音識別技術(shù)、圖形圖像技術(shù)、聲光電展示技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及各種新媒體技術(shù)，開發(fā)大數(shù)據(jù)的語言文化資源庫和語言資源在線采集及處理服務(wù)平臺，研發(fā)多通道交互語言模型，推送原始語料、標注語料、語言知識、語言文化樣態(tài)陳列、語言文化體驗游戲等多種專題?？梢越?ldquo;一帶一路”語言大數(shù)據(jù)增值服務(wù)機制，開發(fā)面向智能手機的“語言通”服務(wù)客戶端，為沿線國家的各界人士提供語言采集、在線翻譯、知識和信息專題、語言學(xué)習(xí)和評測、語言實時監(jiān)測等各種語言大數(shù)據(jù)增值服務(wù)，滿足“一帶一路”建設(shè)中的多種語言需求。
結(jié) 語
“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵是互聯(lián)互通，互聯(lián)互通的基礎(chǔ)則是語言互通。當前我國面向“一帶一路”沿線國家非通用語種的語言資源嚴重匱乏，已成為影響互聯(lián)互通的突出障礙，迫切需要國家層面組織和開展“一帶一路”語言資源建設(shè)。“一帶一路”語言資源建設(shè)應(yīng)該覆蓋沿線國家全部語種，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，從語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用三個層面出發(fā)，組織實施“一帶一路”的語言資源庫工程、語言文化博物館工程和“語言通”工程。為此，一要進行戰(zhàn)略規(guī)劃，二要整合現(xiàn)有資源，三要開展跨國合作，四要運用前沿技術(shù)，全方位建設(shè)“一帶一路”語言資源的系統(tǒng)工程，實現(xiàn)服務(wù)互聯(lián)互通、服務(wù)國家安全、服務(wù)文化傳承和服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的重要使命。 (來源：《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》 文/聶丹 編選：網(wǎng)經(jīng)社）
