(網(wǎng)經(jīng)社訊)10月25日，教育部官網(wǎng)公布“雙減”工作試點地區(qū)典型案例，公布各城市“雙減”工作進展情況。九個工作試點城市分別為北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、山西長治、山東威海、江蘇南通。其中提到，上海市大幅壓減培訓機構(gòu)數(shù)量，義務教育學科類培訓機構(gòu)壓減21.73%，從業(yè)人員減少3.5萬人。
以下為網(wǎng)經(jīng)社教育臺（EDU.100EC.CN）為您帶來上?！半p減”工作試點地區(qū)典型案例全文：
上海市雙管齊下 以“雙增”推進“雙減”試點工作
上海市委、市政府高度重視“雙減”試點工作，深入學習習近平總書記關于“雙減”工作的重要指示精神，主要領導靠前指揮、親自研究、周密部署，堅持校外治理和校內(nèi)保障雙管齊下，推動“雙減”工作落地見效。
落實“三個重點”，聚力抓好任務部署。市委、市政府及早謀劃，第一時間召開專題會議，重點就抓細抓實“雙減”試點工作進行研究部署安排，及時發(fā)布“雙減”《實施意見》《任務分工方案》等政策文件，逐項明確責任部門、完成時限。重點加強隊伍建設，組建由27個部門組成的“雙減”專班，新設校外培訓機構(gòu)管理處，另抽調(diào)15名骨干組成專項工作小組，確保配齊配強人員力量。重點開展針對學科類培訓機構(gòu)的專項治理，實現(xiàn)機構(gòu)排查全覆蓋，做到底清數(shù)名。
增供給增服務，聚力抓好校內(nèi)保障。依托學校主陣地，著力增強資源供給、增強專業(yè)服務，落實“雙減”要求。創(chuàng)造性落實學生作業(yè)增效減負，發(fā)布《關于“雙減”工作背景下強化學校教育主陣地作用的通知》，要求“小學書面作業(yè)不出校門、初中作業(yè)難題不帶回家”。各區(qū)均對作業(yè)管理作出專門部署，所有義務教育階段學校都制定作業(yè)管理細則，形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一學期一回顧”的校內(nèi)作業(yè)公示與管理制度。全面實施“5+2”課后服務，實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋、學生應留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋。優(yōu)化征詢單設計，由此前的“愿留者提出申請”調(diào)整為“不留者提出申請”，引導學生積極參與，參加學生比例達到95%。拓寬課后服務渠道，主要由學校教師承擔，鼓勵適當引入符合條件的校外人員，目前已有超過80%的教師投入課后服務，624所學校引入退休教師、社區(qū)公益組織、非學科類培訓機構(gòu)等專業(yè)力量。按在校生每生每年不低于100元的標準安排教育經(jīng)費用于校內(nèi)課后服務的設施設備、材料購置等支出，核定教師在工作日開展課后服務的報酬標準，經(jīng)費額度作為增量納入績效工資并設立專項，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。全面升級在線學習平臺，增加優(yōu)質(zhì)教輔資源，向優(yōu)質(zhì)培訓機構(gòu)購買高質(zhì)量課程充實平臺資源，首批遴選165骨干師資組建名師團隊錄制名校名師慕課，打造“永不落幕的空中課堂”。建設市級統(tǒng)一的中小學智慧教學服務平臺，加快推動“課堂教學1加1”和“課外輔導1對1”數(shù)字應用場景建設，服務學生個性化學習。
多措并舉，聚力抓好校外治理?！半p減”政策實施后，上海市大幅壓減培訓機構(gòu)數(shù)量，義務教育學科類培訓機構(gòu)壓減21.73%，從業(yè)人員減少3.5萬人。同時，采取多種手段促進培訓機構(gòu)規(guī)范管理。強化培訓資金有效監(jiān)管，出臺《上海市民辦培訓機構(gòu)培訓資金管理指引》，建立“教育部門排摸機構(gòu)—銀行監(jiān)測機構(gòu)賬戶并對非常規(guī)開支進行預警—多部門聯(lián)合約談、分類處理”的存量培訓資金監(jiān)管機制。開展培訓行為精準引導，實行 “雙減”書面告知書家長和學生“雙簽字”，通過消費者協(xié)會“六提醒”，建立培訓機構(gòu)“黑白名單”制度，并根據(jù)日常檢查結(jié)果和監(jiān)測情況動態(tài)調(diào)整。 健全維穩(wěn)應急處置機制，組建由教育、公安、信訪、人社、民政、銀保監(jiān)等部門參加的市級應急專班，制定培訓機構(gòu)非正常停業(yè)處置區(qū)域分工方案，形成快速處置機制。建立“跨界公益互助機制”，由被動的機構(gòu)停業(yè)應對轉(zhuǎn)為主動的提前儲備公益資源，已形成超過14億元的公益互助課程庫，為學生“消課”創(chuàng)造了條件。形成規(guī)范治理合力，成立市培訓協(xié)會，提示引導培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑，并收集和研判培訓市場信息，發(fā)揮重要咨詢作用。形成規(guī)范治理工作合力，依托高校力量，制定分類判斷指標、專家鑒定機制等指引，建立“機構(gòu)自查?專家評估指導?執(zhí)法鑒定”工作流程，形成分類案例和負面清單，為政府部門開展監(jiān)管提供專業(yè)服務；依托法律專家和行業(yè)組織梳理家教等非規(guī)模化培訓行為的典型特征、適用法律資源等，分析監(jiān)管原則和可行手段，為后續(xù)治理提供專業(yè)依據(jù)。
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