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論文:跨境電商教師壓力現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
發(fā)布時間:2018年09月20日 10:47:21

(網(wǎng)經(jīng)社訊)摘要:隨著我國經(jīng)濟與技術(shù)的快速發(fā)展,電子商務(wù)成為一種新型的商業(yè)模式,在社會發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。電子商務(wù)不僅可以促進經(jīng)濟的發(fā)展,還可以為人們的生活提供便利,創(chuàng)造較大的價值。在此背景下,電商教學受到社會各界的廣泛關(guān)注,電商成為一個新興的專業(yè)。但是,在跨境電商教學過程中,教師承受了較大的壓力,極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,影響教學質(zhì)量?;诖耍治隹缇畴娚探處焿毫ΜF(xiàn)狀及其應(yīng)對策略十分必要,本文的研究具有重要的價值。

關(guān)鍵詞:跨境電商;教師;壓力分析;策略

教師是一個高尚的職業(yè),同時肩負著重要的責任,很多教師在工作中承受著較大的壓力。本文以跨境電商教師為例,闡述跨境電商教師壓力的來源、現(xiàn)狀及解決對策,并提出一些合理的建議。

一、跨境電商教師的壓力來源

目前,跨境電商教師承受著較大的壓力,心理健康狀況令人擔憂。跨境電商教師的壓力主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一,跨境電商教師的職稱與教學任務(wù)不同,存在的壓力也不同。在一些院校中,優(yōu)秀教師是一個榮譽稱號,但這個稱號隨之也成為教師壓力的來源之一。教師要確保教學質(zhì)量,需對學生加強管理,要時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)、效率等,工作量大,壓力也較大。第二,學生管理難度大?,F(xiàn)在的學生多為獨生子女,部分學生受到過分的保護與溺愛,具有較強的個性,管理難度較大。在管理過程中,個別學生甚至會與教師對抗,侮辱教師,這使教師不僅會產(chǎn)生挫敗感,還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,從而喪失教學的興趣。嚴重者甚至會對教學產(chǎn)生抵觸心理,影響教師的心理健康。

跨境電商教師壓力產(chǎn)生的原因主要有以下幾點。第一,社會給予教師過多的責任,教師的工作是教書育人,幫助學生健康成長,因此,教師面臨著較大的壓力。再加上跨境電商的知識更新速度快,教學理念也需要不斷更新,教師應(yīng)樹立終身學習的意識,否則很容易與行業(yè)發(fā)展脫節(jié),因此容易產(chǎn)生較大的壓力。第二,對教師的評價不科學。學校對教師的評價主要是以學生的成績?yōu)闃藴?。學生學習成績好,證明教師的專業(yè)知識豐富,教學水平高;反之,就是教師的教學水平低下,專業(yè)知識不扎實。如此一來,給予教師較大的壓力,教師的負擔不斷加重,極易影響教學熱情。

二、減輕跨境電商教師壓力的策略

1. 教師應(yīng)提升心理素質(zhì),強化自我教育

提升教師心理素質(zhì),強化心理教育是緩解電商教師壓力的重要措施。首先,教師需要保持良好的生活習慣,能體會生活的樂趣,要適當進行戶外活動,釋放身心壓力,緩解壓力。其次,教師需要正確對待壓力,用自身的力量減緩壓力,利用積極向上的態(tài)度解決問題、調(diào)控情緒,提升自身的心理素質(zhì)。最后,教師需要學會自我放松,了解一些心理知識,掌握一些放松方法,及時調(diào)整自己的狀態(tài),提升自身的心理素質(zhì)。除此之外,學校要組織教師開展團體活動與心理教育活動,使教師樹立正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀。

2. 教師應(yīng)掌握壓力管理策略

教師應(yīng)掌握一些壓力管理策略,才能夠緩解、控制壓力。第一,冥想。教師可以選擇一個舒適的場所,閉上眼睛想象,想象自己處于大自然之中,獲得心靈的平靜。第二,通過聽音樂放松。當教師感受到煩躁時,可以聽一些舒緩的音樂;當焦慮抑郁時,聽一些昂揚的音樂,從而達到紓解壓力、宣泄情緒的目的。第三,保證充足的睡眠。教師需要保持充足的睡眠,形成有規(guī)律的作息時間,保證白天工作精力充沛。

3. 學校發(fā)揮積極作用,營造良好的工作環(huán)境

第一,學校需要為教師創(chuàng)建一個輕松的環(huán)境。教師在輕松的氛圍中教學,可以保持良好的心情。同時學??梢越o予教師更多的權(quán)益,盡可能降低教師的工作壓力,消除其不良情緒,提高其工作效率。第二,降低跨境電商教師的工作量,為電商教師進行減負。優(yōu)化教學資源配置,提高學校辦學質(zhì)量。第三,發(fā)揮學校的引導作用,為教師提供便利,緩解教師壓力。

三、總結(jié)

綜上所述,教師在教學過程中可能會產(chǎn)生巨大的壓力。為緩解壓力,提高教學質(zhì)量,教師需要掌握壓力管理策略,學校應(yīng)為教師營造良好的工作環(huán)境,使教師可以緩解壓力,更好地開展教學工作,提高工作效率與質(zhì)量。

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