(電子商務研究中心訊) 我國K12階段的在線教育市場總量達到3600億元，市場空間仍在增長，積極擁抱將享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的紅利，率先分享K12在線教育這塊巨大“蛋糕”。
我們認為，K12在線教育理想的場景是校內(nèi)校外一體化的大閉環(huán)：一體化的場景能夠打通校內(nèi)校外的天然溝壑，連接線下與線上，實現(xiàn)教育資源真正的優(yōu)勢互補，提供個性化的教育覆蓋，是教育互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展的必然方向。
實現(xiàn)校內(nèi)校外一體化，存在2B和2C兩條途徑，從時間上來說，我們認為，校內(nèi)校外之間這堵墻最終并不是在某個政策出臺時轟然倒塌，而是更早的因意識轉(zhuǎn)變而加快消失。因此，自上而下，強調(diào)學校和老師對教育方向的把控，保持教育的基本屬性，在進程前期更具現(xiàn)實優(yōu)勢；而自下而上，是從學生個體出發(fā)，摒除落后的學習方式和教育理念，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢應用到教育上，也具有在線教育的終極意義。
各路英豪摩拳擦掌，各有先機?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)、線下培訓機構和傳統(tǒng)跨界企業(yè)三類競爭主體各有千秋，模式各異。我們看好一起作業(yè)網(wǎng)，看好其互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的創(chuàng)新與產(chǎn)品運營能力，關注其領先優(yōu)勢的保持以及對于校內(nèi)資源的整合進度；看好好未來，看重其線下時代積累的豐富的教育資源、行業(yè)的經(jīng)驗和品牌，關注其向線上產(chǎn)品轉(zhuǎn)換的能力；看好全通教育、立思辰、拓維信息、分豆教育、威科姆、能龍教育和頌大教育，看好它們校園端天然的渠道優(yōu)勢、對教學端的把控，關注它們在平臺端的建設和產(chǎn)品的創(chuàng)新。
K12教育是一個萬億規(guī)模的巨大市場，互聯(lián)網(wǎng)的加持使得行業(yè)可能出現(xiàn)千億市值的企業(yè)。參與者無須過多糾纏路線之爭，把服務做好，把產(chǎn)品做好，把擁有更多的學校和學生作為目標。我們相信，傳統(tǒng)和創(chuàng)新、軟件和硬件、線上和線下的大融合是必然，在爭鼎的后程，各個路徑都將直指咸陽之際，大決戰(zhàn)才會白日化。爭鼎者，胸懷天下，是謂平臺王者，鳳毛麟角！但垂直領域，服務和產(chǎn)品為王者，永遠有巨大生存空間。兩條道路，都可以走向成功，失敗者往往是“墻頭草”。今日成敗，是昨天決定的，未來成敗，是今天決定的，王侯將相寧有種乎，K12在線教育數(shù)英雄人物，還看今朝！(來源：廣證恒生 文/袁季 肖超 陳語匆 編選：中國電子商務研究中心）
