——川贛兩地大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查個(gè)案分析
(電子商務(wù)研究中心訊) 【摘要】作者通過2008年6月份在四川、江西兩地部分高校開展的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以SNS社區(qū)為基本模式的“校內(nèi)網(wǎng)”的在高校內(nèi)有較高的使用率，受到眾多大學(xué)生的青睞。本文旨在探討SNS社區(qū)這一新網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布模式的功能與特點(diǎn)，并分析他對(duì)將來網(wǎng)絡(luò)新聞傳播模式的影響。
【關(guān)鍵詞】SNS網(wǎng)站、Web2.0、實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)人際傳播
一、SNS網(wǎng)站的定義與源流
1、SNS網(wǎng)站的定義
所謂社交網(wǎng)站，是指一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)網(wǎng)站，即SNS網(wǎng)站。從1997年美國出現(xiàn)第一個(gè)社交網(wǎng)站Six Dgree.com開始，幾乎每年都有大量的社交網(wǎng)站出現(xiàn)。在年輕人群體中，社交網(wǎng)站備受關(guān)注。SNS，全稱Social Networking Services，即社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù) ，專指旨在幫助人們建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。
2、理論源流
SNS建立的理論來源于1967年哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授Stanley Milgram(1933～1984)創(chuàng)立的六度分割理論（Six Degrees of Separation ），即“你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過六個(gè)，也就是說，最多通過六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人”（ If a person is one step away from each person he or she knows and two
steps away from each person who is known by one of the people he
or she knows, then everyone is an average of six "steps" away from
each person on Earth.）。按照六度分割理論，以認(rèn)識(shí)朋友的朋友為基礎(chǔ)，可以無限擴(kuò)張自己的人脈，在需要的時(shí)候得到該群體的幫助，這樣每個(gè)個(gè)體的社交圈都不斷放大，最后成為一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)。后來有人根據(jù)這種理論，創(chuàng)立了面向社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，通過“熟人的熟人”來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交拓展，比如Friendster ，Wallop 等。但“熟人的熟人”，只是社交拓展的一種方式，而并非社交拓展的全部。因此，現(xiàn)在一般所謂的SNS，其含義已經(jīng)遠(yuǎn)不止“熟人的熟人”這個(gè)層面，比如根據(jù)相同話題進(jìn)行凝聚（貼吧）、根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行凝聚、根據(jù)周末出游的相同地點(diǎn)進(jìn)行凝聚等，都被納入“SNS”的范疇。這種基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)思想的網(wǎng)站就是社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站(SNS網(wǎng)站)，它至少向用戶提供三種服務(wù)：一是建立用戶檔案，創(chuàng)建一個(gè)公開或者半公開的個(gè)人頁面；二是使用聯(lián)系人列表，實(shí)現(xiàn)交友功能；三是賦予用戶查看聯(lián)系人檔案的權(quán)限。
3、SNS網(wǎng)站與WEB2.0
廣義地來說，其實(shí)現(xiàn)在許多WEB2.0網(wǎng)站就是SNS網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)聊天（IM）、交友、視頻分享、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、音樂共享等。本文所研究的SNS網(wǎng)站主要指采用實(shí)名制的、類似現(xiàn)實(shí)交往的SNS社交網(wǎng)站。
從2003年開始，Web2.0 代表著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新理念，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展的熱點(diǎn)和主流。Web2.0倡導(dǎo)用戶主導(dǎo)、用戶參與、用戶分享、用戶創(chuàng)造，最大限度地幫助用戶實(shí)現(xiàn)個(gè)性化生產(chǎn)和滿足用戶個(gè)性化需求。Web2.0提供的博客服務(wù)、簡(jiǎn)易信息聚合（RSS）、對(duì)等網(wǎng)絡(luò)（P2P）、社區(qū)信息資源共享服務(wù)、集體編輯服務(wù)和社會(huì)性書簽服務(wù)的發(fā)展與普及，正在改變?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上生成、共享和分發(fā)信息的傳統(tǒng)概念。SNS網(wǎng)站作為Web2.0發(fā)展的一個(gè)重要分支，近年來呈現(xiàn)出迅猛的勢(shì)頭。與Web2.0下屬的電子論壇（BBS）、博客（Blog）等其它網(wǎng)絡(luò)資源相比，SNS網(wǎng)站最大的特點(diǎn)是實(shí)名制，既保證了對(duì)用戶的道德約束力，也不像前兩者由完全陌生的人彼此交流，由此增加了上網(wǎng)的情趣，可以使用戶在信息閱讀和回復(fù)的過程中交流思想、增進(jìn)友誼。簡(jiǎn)而言之，SNS網(wǎng)站更具有可信度和親和力，且完全由用戶自主使用，如果以前像內(nèi)容網(wǎng)站、聊天工具那樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)做的一切是在吸引用戶，那么SNS做的正是在“使用”用戶，讓用戶自己來參與構(gòu)建整個(gè)SNS網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。
二、目前SNS網(wǎng)站的發(fā)展?fàn)顩r
SNS不是一個(gè)應(yīng)用產(chǎn)品，而是一個(gè)象WINDOWS那樣的技術(shù)平臺(tái)。SNS可以在自身的平臺(tái)上開發(fā)與很多應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)商類似的產(chǎn)品，比如論壇、音樂、視頻等，同時(shí)為那些沒有服務(wù)器資源，但有強(qiáng)大的信息創(chuàng)造能力，需要大量免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的個(gè)人及小型公司提供的新型網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，面向個(gè)人消費(fèi)者免費(fèi)，面對(duì)戰(zhàn)略結(jié)盟者只收取少量軟件準(zhǔn)入許可費(fèi)。下面以現(xiàn)在在美中兩國年輕人中比較受歡迎且規(guī)模較大的兩家實(shí)名制SNS網(wǎng)站為例，簡(jiǎn)述SNS網(wǎng)站的發(fā)展情況：
1、Facebook：
美國的實(shí)名制網(wǎng)站Facebook發(fā)源于哈佛大學(xué)，創(chuàng)建于2004年2月，是目前社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)和web2.0的風(fēng)向標(biāo)。這個(gè)網(wǎng)站目前全球排名第8位，估值超過150億美元，微軟公司不久前宣布投資2.4億美元以發(fā)展其廣告事業(yè)。Facebook的市場(chǎng)占有率和用戶粘性都很強(qiáng)，目前全球用戶數(shù)量為6700萬，其中2/3來自美國以外的其他市場(chǎng)。在美國有90％的大學(xué)生在使用，其中60％每天登陸。這樣的高速增長和短短四年多取得的成就，成為當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)奇跡。值得一提的是，F(xiàn)acebook日前面向中國用戶推出了中文版頁面，從而將業(yè)務(wù)拓展到全球最大的互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)。中國內(nèi)地用戶在訪問Facebook.com時(shí)，將自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到http://zh-cn.facebook.com/ 的簡(jiǎn)體中文頁面。此外，面向中國臺(tái)灣和香港地區(qū)的繁體中文頁面也已經(jīng)上線。今年以來，F(xiàn)acebook已相繼推出法語、德語和西班牙語頁面。從中不難看出市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和Facebook擴(kuò)張的迅猛。
2、校內(nèi)網(wǎng)：
發(fā)展于中國的“校內(nèi)網(wǎng)”無論其外觀還是功能，都被認(rèn)為是Facebook的“中國版”。成立于2005年12月的大學(xué)生SNS網(wǎng)站“校內(nèi)網(wǎng)”（www.xiaonei.com）作為中國最早的校園SNS網(wǎng)站在全國發(fā)展迅速。 通過校內(nèi)網(wǎng)，大學(xué)生們可以找到自己中學(xué)乃至小學(xué)的同學(xué)（前提是對(duì)方也是校內(nèi)網(wǎng)用戶），也可以通過搜索找到自己喜歡的大學(xué)的學(xué)生（校內(nèi)網(wǎng)收錄了全國95%以上的大學(xué)），通過交友來獲得幫助、實(shí)現(xiàn)交流。該網(wǎng)站鼓勵(lì)大學(xué)生用戶實(shí)名注冊(cè)，上傳真實(shí)照片，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。目前，校內(nèi)網(wǎng)已開通國內(nèi)3000所大學(xué)，注冊(cè)用戶已達(dá)2000多萬，基本上相當(dāng)于2007年中國在校大學(xué)生的總量，其中每月活躍用戶量在70%左右。2008年5月校內(nèi)網(wǎng)所屬的千橡互動(dòng)公司融資四個(gè)多億美金的消息，更是成為中國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界的一枚重磅炸彈，不但振奮了中國互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的精神，更堅(jiān)定了人們的一個(gè)判斷——2008年是中國SNS年。
3、校內(nèi)網(wǎng)與 Facebook的區(qū)別
校內(nèi)網(wǎng)和 Facebook至少在兩方面與其他社區(qū)網(wǎng)站有所不同：首先，校內(nèi)網(wǎng)要求學(xué)生提供真實(shí)的郵箱地址和校內(nèi)IP方可注冊(cè)，要成為星級(jí)用戶還需要真實(shí)的頭像、姓名、學(xué)校等等條件；Facebook則要求用戶提供真實(shí)姓名，以及住址、工作單位、興趣愛好等真實(shí)資料。另外二者具有特別的“新聞聚合”功能，F(xiàn)acebook上的“News Feed”，校內(nèi)網(wǎng)稱為“新鮮事”，用戶可以進(jìn)行“新鮮事設(shè)置”，分別了解好友的“活動(dòng)”、“日志”、“網(wǎng)絡(luò)”……的更新和變化。這一功能是用戶體驗(yàn)樂趣的重要一環(huán)（前提是擁有足夠多的好友）。當(dāng)然，不同的文化背景下兩者也有明顯的區(qū)別 ：國內(nèi)大學(xué)生（包括其他網(wǎng)民）上網(wǎng)主要是為了娛樂。這種情況要求校內(nèi)網(wǎng)必須有足夠的娛樂性來滿足用戶，這就誕生了“人氣之星”的評(píng)比——每所大學(xué)訪問量超過10000的學(xué)生會(huì)會(huì)出現(xiàn)在該校學(xué)生登陸校內(nèi)頁面后的首頁下方顯眼位置，這樣可以吸引更多的人去他（她）頁面訪問，這是Facebook沒有的功能。另外，校內(nèi)網(wǎng)和中國的很多論壇一樣，也有“刪帖”的服務(wù)。專門的運(yùn)營人員會(huì)用技術(shù)手段先過濾一批可疑的內(nèi)容（主要是政治和色情），F(xiàn)acebook是沒有這種非常具有中國特色的功能的。
除了以上兩者，目前中國較大的SNS社區(qū)網(wǎng)站有51網(wǎng)、占座網(wǎng)等，自校內(nèi)網(wǎng)開通以來，同類型網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，如露臉網(wǎng)、飽蠹網(wǎng)、誼多網(wǎng)、億聚網(wǎng)等等，但與國外的Myspace和Facebook比，仍處于發(fā)展的初步階段。
三、SNS網(wǎng)站：未來網(wǎng)絡(luò)新聞的重要陣地？
Web2.0時(shí)代的到來開創(chuàng)了傳播實(shí)踐的嶄新圖景——在08年以來的南方冰雪災(zāi)害、拉薩事件、火炬?zhèn)鬟f、四川地震……眾多社會(huì)事件中，校內(nèi)網(wǎng)的廣大注冊(cè)用戶（主要是全國的大學(xué)生們）都表達(dá)了高度的關(guān)注，他們充分利用了校內(nèi)網(wǎng)作為SNS網(wǎng)站的特點(diǎn)，采用“發(fā)布照片、撰寫日志、簽寫留言”的方式發(fā)布各種相關(guān)的信息，很多熱點(diǎn)日志和圖片被好友分享，最后的受眾可能成千上萬。
2008年2月，我們通過實(shí)地調(diào)查的方式在四川和江西選擇了七所高校向本科學(xué)生隨機(jī)發(fā)放550份問卷，旨在以川贛兩地的大學(xué)生做樣本，了解中等城市大學(xué)生使用“校內(nèi)網(wǎng)”的情況，探討新形勢(shì)下SNS網(wǎng)站作為信息傳播渠道的可能性并作未來發(fā)展展望?，F(xiàn)場(chǎng)回收509份，其中有效問卷505份，有效率為99%。調(diào)查抽樣的大學(xué)生共505人，其中使用校內(nèi)網(wǎng)的人數(shù)為341人，占總?cè)藬?shù)的67.5%。其中，男生195名，女生146名，分別占57.2%和42.8%。
校內(nèi)網(wǎng)上大學(xué)生們發(fā)布的“新聞”多數(shù)是從其他網(wǎng)站轉(zhuǎn)載過來的，少有原創(chuàng)。但是通過對(duì)大學(xué)生日志下面好友回復(fù)的統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，有不少大學(xué)生是在校內(nèi)網(wǎng)上第一次獲知新聞的詳細(xì)情況，特別是地方性新聞，比如地震時(shí)，四川地區(qū)大學(xué)生通過手機(jī)拍照、上網(wǎng)發(fā)布的現(xiàn)場(chǎng)日志就非常受歡迎，被外地的同學(xué)好友分享的情況非常多。根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，與現(xiàn)有的新聞網(wǎng)站相比，SNS網(wǎng)站具備以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、輿論領(lǐng)袖將發(fā)揮更大的傳播效應(yīng)：校內(nèi)網(wǎng)目前已經(jīng)開通了1500所海外大學(xué)、3000所國內(nèi)大學(xué)和56000所中學(xué)（主要針對(duì)高中生），以及新開發(fā)的白領(lǐng)市場(chǎng)——85000家公司。其用戶數(shù)量的龐大讓我們對(duì)其各項(xiàng)附加功能充滿期待。在用戶發(fā)布的龐雜的信息中，如何保證其持有一定的觀點(diǎn)和立場(chǎng)？一方面靠各論壇的管理員和群主，另一方面就是校內(nèi)網(wǎng)比較有特色的“人氣之星”（或者是訪問量大的IP和帖子），兩者從不同層面發(fā)揮了輿論領(lǐng)袖的作用，高點(diǎn)擊量的日志無形中引導(dǎo)了大學(xué)生的態(tài)度和看法，在某些公共事件中，大學(xué)生對(duì)信息的“分享”壓縮了時(shí)間和空間的距離，拓展了交往的范圍，使校內(nèi)網(wǎng)這種人際交往的信息傳播方式具備了大眾傳播的效果。輿論領(lǐng)袖影響的不僅僅是人際交往范疇的關(guān)系人群，在某種程度上更發(fā)揮了大眾媒體的傳播效應(yīng)。
“在大眾媒體上做廣告時(shí)，需要大名氣，因?yàn)橹挥性谟^眾已經(jīng)知道這個(gè)名人是誰時(shí)，這些廣告才有效。但是在社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)中，在他們的小型社區(qū)中出名的‘小名人’能證明同樣有效，甚至可能更有效，特別是如果這些活動(dòng)能產(chǎn)生共鳴、興奮和‘酷’的感覺。”?？怂够?dòng)傳媒總裁Robert Levisohn的這段話從另一方面啟示我們，當(dāng)SNS網(wǎng)站越來越發(fā)達(dá)的時(shí)候，廣告商可以省錢做效果更好的廣告——網(wǎng)絡(luò)社區(qū)不像傳統(tǒng)媒體，它可以用于自我展示，內(nèi)容由觀眾自己制作和擁有。設(shè)想的一種方式是，不同類別的廣告商從社區(qū)中選擇最適合出演某類廣告的用戶，打造“平民廣告”。“可能被星探發(fā)現(xiàn)”的激勵(lì)很可能會(huì)讓許多用戶考慮良好地表達(dá)自己?？梢韵胂?，當(dāng)你在某網(wǎng)站廣告里發(fā)現(xiàn)自己的熟人會(huì)是多么激動(dòng)并且多么努力地四處告知旁人，而最近TCL公司已經(jīng)在校內(nèi)網(wǎng)用戶頁面掛出了類似的廣告，平凡的面孔配以“選擇下一位代言人”的口號(hào)——廣告商已經(jīng)開始充分考慮平民“輿論領(lǐng)袖”的作用。
2、網(wǎng)民對(duì)信息的需求傾向于“使用”：類似眾多電子論壇和博客，校內(nèi)網(wǎng)將發(fā)言權(quán)交給了注冊(cè)用戶。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前眾多大學(xué)生其實(shí)把校內(nèi)網(wǎng)當(dāng)作一種娛樂和交流工具，而不是了解和獲得信息的渠道。
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大學(xué)生們發(fā)布、分享日志和圖片可能僅僅為了博取訪客量，吸引別的大學(xué)生的關(guān)注（校內(nèi)網(wǎng)有人氣排名系統(tǒng)，很多大學(xué)生希望通過提高訪問量以成為自己學(xué)校的“人氣之星”）。因?yàn)樵谖覀兞硪徽{(diào)查題目中大學(xué)生“經(jīng)常登陸的網(wǎng)站”為新浪（27.7%），大多數(shù)學(xué)生都不認(rèn)為他們每天登陸校內(nèi)網(wǎng)（調(diào)查顯示每天登陸更新的學(xué)生占使用校內(nèi)網(wǎng)人數(shù)的45.3%）是一種瀏覽網(wǎng)站新聞的行為，也就是說，他們認(rèn)為通過校內(nèi)網(wǎng)“讀”和“發(fā)”新聞與登陸新聞網(wǎng)站是有區(qū)別的（即“自己”和“編輯”、“版主”有別），他們對(duì)校內(nèi)網(wǎng)更多是“使用”而不是“看”。
這樣，同天涯、貓撲等社區(qū)論壇的帖子漫天飛一樣，“作者”來源于“讀者”，“讀者”也隨時(shí)可能成為“作者”。與傳統(tǒng)媒體與新聞網(wǎng)站相比，SNS傳者與受眾之間的區(qū)別明顯弱化，人人都可能成為信息的提供者、發(fā)布者、接收者。在校內(nèi)網(wǎng)首頁你可以看到好友和你加入的群的“新鮮事”，可以看到電影、游戲推薦，可以看到電子禮物——在SNS網(wǎng)站環(huán)境下，網(wǎng)民對(duì)信息的獲得與發(fā)布不僅僅是心理上的滿足，更像是對(duì)有形產(chǎn)品的購買，越接近其心理期望和對(duì)其有用的信息越受到歡迎，彼此之間不再是傳統(tǒng)的信息的“傳播者”與“接受者”，而是信息的“提供者”與“使用者”。
3、信息內(nèi)容更加細(xì)分：校內(nèi)網(wǎng)等SNS網(wǎng)站的設(shè)計(jì)更趨于個(gè)人化，以個(gè)人、群組和興趣為中心，而不是像傳統(tǒng)媒體針對(duì)特定年齡的受眾或者以某段時(shí)間的熱點(diǎn)為中心。通過對(duì)校內(nèi)網(wǎng)首頁的廣告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，除了校內(nèi)網(wǎng)自己召開的公益主題活動(dòng)宣傳，其商業(yè)廣告都是Adidas、可口可樂、蘋果電子產(chǎn)品等年輕人熱衷的品牌公司投放的，這體現(xiàn)了廣告公司對(duì)受眾的細(xì)分化考慮。同時(shí)，校內(nèi)網(wǎng)上的信息傳播也體現(xiàn)了明顯的分眾化趨勢(shì)：校內(nèi)網(wǎng)上有內(nèi)容豐富、主題各異的群組，包括考研出國、外語學(xué)習(xí)、娛樂八卦、電腦技術(shù)……當(dāng)你用本校IP注冊(cè)成功以后你會(huì)被自動(dòng)歸入你所在大學(xué)的群組。從信息服務(wù)的角度來看，這些舉措讓用戶在獲得海量信息的同時(shí)，更容易找到志同道合的朋友和團(tuán)體。但從社會(huì)輿論的角度來看，傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的“沉默的螺旋”更難以形成。基于SNS社區(qū)形成的個(gè)人人際交往圈觀點(diǎn)立場(chǎng)比面對(duì)傳統(tǒng)傳播時(shí)更容易達(dá)成一致，客觀上造成輿論小團(tuán)體與社會(huì)大環(huán)境的脫離，削弱了主流聲音，強(qiáng)化了用戶對(duì)某一事件的固有看法。
4、網(wǎng)民的參與性和自主性更強(qiáng)：與其他新聞網(wǎng)站相比，校內(nèi)網(wǎng)的時(shí)效性可能略遜一籌。但是，其信息傳播的功能并沒有削弱，通過“日志分享”，很多大學(xué)生可以在得知新聞后進(jìn)行較詳細(xì)的閱讀，此后他們就不會(huì)再去新聞網(wǎng)站。而且校內(nèi)網(wǎng)上網(wǎng)民對(duì)新聞信息的參與度很高，以5.12汶川地震為例，除了“發(fā)布”和“分享”大量各種內(nèi)容的地震消息和圖片，校內(nèi)網(wǎng)上甚至有學(xué)生分享了一些地震中喪生學(xué)生的ID ，短短幾天該學(xué)生頁面的訪問量便從幾百變成幾萬，還有很多大學(xué)生會(huì)用“校內(nèi)豆”這種校內(nèi)網(wǎng)特有的貨幣形式買虛擬鮮花和天使翅膀作為禮物送給他，表示哀悼，或者留言期待該用戶ID的下次登陸。這種情感表達(dá)是普通新聞網(wǎng)站無法做到的。
此外，由于網(wǎng)絡(luò)電子空間的隔離帶給網(wǎng)民天然“身份屏障”，使得網(wǎng)民在參與網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)容易因缺少社會(huì)道德倫理的約束而出現(xiàn)倫理的失范。尤其是在校內(nèi)網(wǎng)這樣以大學(xué)生群體為主要用戶群的SNS網(wǎng)站中，由于用戶的自主性更高，且大學(xué)生自身存在不足，導(dǎo)致偶爾出現(xiàn)一些完全錯(cuò)誤的信息。校內(nèi)網(wǎng)上也存在用戶以昵稱乃至于和現(xiàn)實(shí)身份無關(guān)的名稱注冊(cè)，但校內(nèi)網(wǎng)鼓勵(lì)用戶實(shí)名制以成為“星級(jí)用戶”，實(shí)名制也是絕大多數(shù)用戶的普遍選擇。相信“實(shí)名制”也是網(wǎng)民對(duì)自我言論負(fù)責(zé)的開始。
綜上，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化趨勢(shì)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重大變革，社區(qū)網(wǎng)站的崛起是其明顯的技術(shù)標(biāo)志。SNS網(wǎng)站并不是單純的社交網(wǎng)站，而是加速信息流動(dòng)的工具，符合年輕人尋求同質(zhì)性、相似性交往客體的欲求的和接收信息的特點(diǎn)，根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生和同學(xué)、好友交流信息的重要平臺(tái)。由此，我們推斷SNS實(shí)名制社區(qū)以其快捷和親密性將帶來網(wǎng)絡(luò)信息傳播應(yīng)用形態(tài)的重大變革，社區(qū)網(wǎng)站信息傳播的交互性、個(gè)性化、多媒體的特征充分結(jié)合了新聞傳播需要的幾大渠道，將成為年輕一代“閱讀”的新選擇，可能會(huì)成為未來網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展的新陣地。
注釋：
1、調(diào)查時(shí)間為2008年2月，在四川和江西選擇了包括四川大學(xué)、成都電子科技大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都信息工程學(xué)院和南昌大學(xué)、東華理工大學(xué)、江西師范大學(xué)等七所大學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查者為肖爾亞、朱艷婷。
2、另一說為Social Network Sofware，社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)軟件
3、Stanley Milgram, “The Small World Problem”, Psychology Today, 1967,
Vol. 2, 60-67
4、SNS社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)鼻祖。Friendster稱經(jīng)過四年的跨國實(shí)踐后得出的結(jié)論是，社交網(wǎng)站不需要本土化，應(yīng)該是全球統(tǒng)一，“雖然各個(gè)國家的政治文化不同，但通過SNS都是為了交友，使用同一個(gè)系統(tǒng)再配合不同的語言就足夠了”。
5、微軟推出了社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)（SNS）服務(wù)Wallop（戲稱：我老婆），Wallop能夠讓我們和朋友們交互，分享照片、音樂及Blog等。Wallop界面由Flash做成，界面清新，風(fēng)格獨(dú)特（要求瀏覽器安裝插件Flash 7）。
6、《Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship》，
danah m. boyd、Nicole B. Ellison，《Journal of Computer-Mediated Communication》
P212，Dec.2007
7、http://www.marketingman.net/FAQ/0051.htm 一般來說Web2.0（也有人稱之為互聯(lián)網(wǎng)2.0）是相對(duì)Web1.0的新的一類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱。Web1.0的主要特點(diǎn)在于用戶通過瀏覽器獲取信息，Web2.0則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的消費(fèi)者（瀏覽者），也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。
8、http://iask.sina.com.cn/q/83/47/46/1464783.shtml
9、2006年10月，千橡公司收購校內(nèi)網(wǎng)，同年底，完成了千橡公司5Q校園網(wǎng)與校內(nèi)網(wǎng)的合并，并正式命名為校內(nèi)網(wǎng)，域名為：www.xiaonei.com。至此，校內(nèi)網(wǎng)成為中國大學(xué)生市場(chǎng)具有壟斷地位的校園網(wǎng)站
10、資料來源：2008年6月10日對(duì)校內(nèi)網(wǎng)官方技術(shù)人員的采訪
11、http://xiaonei.com/getuser.do?id=242394596 楊澤龍，罹難于5.12地震的都江堰大學(xué)生
參考文獻(xiàn)：
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2、《Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship》，danah m.
boyd、Nicole B. Ellison，《Journal of Computer-Mediated Communication》P210-230，
Dec.2007
3、黃作敏：《Web2.0，新“用戶為王”時(shí)代》，《新聞?dòng)浾摺?005年第9期P73-74
4、[美]約瑟夫·斯特勞巴哈，羅伯特·拉羅斯：《今日媒介：信息時(shí)代的傳播媒介》（Media Now: Communication Media in the Information age,2/e）清華大學(xué)出版社2002年版
5、李彬：《大眾傳播學(xué)》，中央廣播電視出版社2000年版
6、塞倫·麥克萊：《傳媒社會(huì)學(xué)》，中國傳媒大學(xué)出版社2005年版
7、殷曉蓉：《網(wǎng)絡(luò)傳播文化歷史與未來》，清華大學(xué)出版社2005年版
8、李希光、孫靜怡主編：《全球新傳播》之《網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代與全球新傳播》，南方日?qǐng)?bào)出版社2002年版
?。ㄗ髡撸盒杹啞≈炱G婷 作者單位：中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院新聞系）
