(網(wǎng)經(jīng)社訊)
2021年4月24日，第四屆教育部在線教育研究中心智慧教育研討會暨2021雨課堂峰會在北京召開。教育部在線教育研究中心主任，清華大學(xué)校務(wù)委員會副主任袁駟發(fā)表致辭。
致辭全文如下：
尊敬的各位嘉賓，老師們：
大家上午好！很高興也很榮幸再次為此系列研討會致辭。
2020年充滿風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，也讓我們的第四屆智慧教學(xué)研討會在今年才得以開啟。首先，請允許我代表教育部在線教育研究中心，向去年克服千難萬阻、堅持在線教學(xué)的廣大老師們表達崇高的敬意，你們辛苦了！
今年是清華大學(xué)建校110周年，我想在這里和大家分享一個“上”清華的故事。去年二三月份，在疫情最焦灼的時期，清華大學(xué)發(fā)起的很多在線直播講座，非常多的學(xué)習(xí)者在雨課堂上發(fā)彈幕，有的說：“媽媽我上清華了”；有的說“清華編外學(xué)生前來報道”；有的說：“在線教育讓我們大家四舍五入都上了清華了”。事實上，讓更多人能學(xué)到最好的知識內(nèi)容，有更好的學(xué)習(xí)體驗，是我們一直的追求，也是我們一直在做的事情。疫情暫時隔開了學(xué)生和校園，但卻在云端升騰起了超大規(guī)模的在線學(xué)堂。疫情阻止了我們前往海外的腳步，但在線教育卻跨到了云外的另一端。去年這個時候，在教育部的指導(dǎo)和支持下，我們在清華大學(xué)正式發(fā)布了“學(xué)堂在線”國際版，供海外云外學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。截至目前，國際版已上線了377門具備中國質(zhì)量、世界水準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課程。去年歲末，清華大學(xué)又發(fā)起成立了“世界慕課聯(lián)盟”，并成為第一屆主席單位；作為世界慕課聯(lián)盟的創(chuàng)始成員，學(xué)堂在線在推進全球教育命運共同體上持續(xù)發(fā)力，一直在線。
在學(xué)堂在線國際版發(fā)布會上，有記者問我，清華大學(xué)發(fā)起學(xué)堂在線平臺的初衷是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆灾鹘ㄔO(shè)一個慕課平臺？為什么不直接把課程搬運到視頻網(wǎng)站上去？我說，簡單說，我們的初衷就是服務(wù)和創(chuàng)新。未來的在線教育絕不僅僅是掛在網(wǎng)頁頁面上的多少門課程，而是要利用信息技術(shù)構(gòu)建教與學(xué)頻繁高效互動的新型教學(xué)場景。我們需要一個自主運作的平臺，去記錄、采集、分析、處理、評估和改進教學(xué)活動、教學(xué)行為、教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)成效。
這里我想舉例雨課堂。雨課堂是研究中心設(shè)立后的第一個重大項目，因為它完全是為了實現(xiàn)上述理念、為構(gòu)建新型教學(xué)場景而破題而生的。我給雨課堂總結(jié)了三項特異功能：
一是積云化雨——將在線云資源落地，滋潤課堂教學(xué)；
二是收雨成云——采集課堂教學(xué)全過程的數(shù)據(jù)，分析教學(xué)行為，評估教學(xué)成效；
三是人人受益——在分析評估的基礎(chǔ)上為每個學(xué)生進行“學(xué)習(xí)體檢”，量身定制學(xué)習(xí)方案，在有教無類的基礎(chǔ)上進一步做到因材施教。
那么，是什么讓這三項特異功能得以實現(xiàn)呢？是技術(shù)創(chuàng)新！寶生部長曾評價說，雨課堂把低頭的工具變成了抬頭的利器。把一個工具變成利器，靠的是技術(shù)創(chuàng)新！我們感到很高興也很榮幸的是，這樣的技術(shù)創(chuàng)新得到了國際上的認可：去年清華大學(xué)憑借雨課堂獲得了2020泰晤士高等教育亞洲大獎年度技術(shù)創(chuàng)新獎?？芍^是，墻外開花，墻內(nèi)結(jié)果。
我們的初心就是服務(wù)和創(chuàng)新。在服務(wù)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中服務(wù)——用創(chuàng)新提供更好的創(chuàng)新服務(wù)。在這里，我要特別感謝廣大教師，正是你們堅守初心的辛勤耕耘和勇于探索的教學(xué)實踐，為我們提供了在線技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新的根本動力和源泉。
為此，特別感謝廣大教師對教育部在線教育研究中心的支持和關(guān)注，感謝廣大教師對一年一度智慧教學(xué)研討會的支持和關(guān)注！
預(yù)祝會議取得圓滿成功！
謝謝大家。
