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2021年4月24日,第四屆教育部在線教育研究中心智慧教育研討會暨2021雨課堂峰會在北京召開。教育部在線教育研究中心主任,清華大學校務(wù)委員會副主任袁駟發(fā)表致辭。
致辭全文如下:
尊敬的各位嘉賓,老師們:
大家上午好!很高興也很榮幸再次為此系列研討會致辭。
2020年充滿風雨和挑戰(zhàn),也讓我們的第四屆智慧教學研討會在今年才得以開啟。首先,請允許我代表教育部在線教育研究中心,向去年克服千難萬阻、堅持在線教學的廣大老師們表達崇高的敬意,你們辛苦了!
今年是清華大學建校110周年,我想在這里和大家分享一個“上”清華的故事。去年二三月份,在疫情最焦灼的時期,清華大學發(fā)起的很多在線直播講座,非常多的學習者在雨課堂上發(fā)彈幕,有的說:“媽媽我上清華了”;有的說“清華編外學生前來報道”;有的說:“在線教育讓我們大家四舍五入都上了清華了”。事實上,讓更多人能學到最好的知識內(nèi)容,有更好的學習體驗,是我們一直的追求,也是我們一直在做的事情。疫情暫時隔開了學生和校園,但卻在云端升騰起了超大規(guī)模的在線學堂。疫情阻止了我們前往海外的腳步,但在線教育卻跨到了云外的另一端。去年這個時候,在教育部的指導和支持下,我們在清華大學正式發(fā)布了“學堂在線”國際版,供海外云外學習者學習。截至目前,國際版已上線了377門具備中國質(zhì)量、世界水準的優(yōu)質(zhì)課程。去年歲末,清華大學又發(fā)起成立了“世界慕課聯(lián)盟”,并成為第一屆主席單位;作為世界慕課聯(lián)盟的創(chuàng)始成員,學堂在線在推進全球教育命運共同體上持續(xù)發(fā)力,一直在線。
在學堂在線國際版發(fā)布會上,有記者問我,清華大學發(fā)起學堂在線平臺的初衷是怎樣的?我們?yōu)槭裁匆灾鹘ㄔO(shè)一個慕課平臺?為什么不直接把課程搬運到視頻網(wǎng)站上去?我說,簡單說,我們的初衷就是服務(wù)和創(chuàng)新。未來的在線教育絕不僅僅是掛在網(wǎng)頁頁面上的多少門課程,而是要利用信息技術(shù)構(gòu)建教與學頻繁高效互動的新型教學場景。我們需要一個自主運作的平臺,去記錄、采集、分析、處理、評估和改進教學活動、教學行為、教學狀態(tài)和教學成效。
這里我想舉例雨課堂。雨課堂是研究中心設(shè)立后的第一個重大項目,因為它完全是為了實現(xiàn)上述理念、為構(gòu)建新型教學場景而破題而生的。我給雨課堂總結(jié)了三項特異功能:
一是積云化雨——將在線云資源落地,滋潤課堂教學;
二是收雨成云——采集課堂教學全過程的數(shù)據(jù),分析教學行為,評估教學成效;
三是人人受益——在分析評估的基礎(chǔ)上為每個學生進行“學習體檢”,量身定制學習方案,在有教無類的基礎(chǔ)上進一步做到因材施教。
那么,是什么讓這三項特異功能得以實現(xiàn)呢?是技術(shù)創(chuàng)新!寶生部長曾評價說,雨課堂把低頭的工具變成了抬頭的利器。把一個工具變成利器,靠的是技術(shù)創(chuàng)新!我們感到很高興也很榮幸的是,這樣的技術(shù)創(chuàng)新得到了國際上的認可:去年清華大學憑借雨課堂獲得了2020泰晤士高等教育亞洲大獎年度技術(shù)創(chuàng)新獎??芍^是,墻外開花,墻內(nèi)結(jié)果。
我們的初心就是服務(wù)和創(chuàng)新。在服務(wù)中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中服務(wù)——用創(chuàng)新提供更好的創(chuàng)新服務(wù)。在這里,我要特別感謝廣大教師,正是你們堅守初心的辛勤耕耘和勇于探索的教學實踐,為我們提供了在線技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新的根本動力和源泉。
為此,特別感謝廣大教師對教育部在線教育研究中心的支持和關(guān)注,感謝廣大教師對一年一度智慧教學研討會的支持和關(guān)注!
預(yù)祝會議取得圓滿成功!
謝謝大家。