(網(wǎng)經(jīng)社訊)12月27日，有消息稱學霸君因資金鏈斷裂，疑似破產(chǎn)倒閉。針對跑路一說，學霸君創(chuàng)始人張凱磊在一個教育創(chuàng)業(yè)投資群中，做了一個簡要的回應，稱“我還沒失聯(lián)，在繼續(xù)努力”。對此，網(wǎng)經(jīng)社電子商務研究中心在線教育分析師陳禮騰表示：
1、在線1對1模式過重。學霸君主打1對1模式的，相比于小班課、大班課、雙師模式，在線1對1的師資成本高，且隨著規(guī)模的擴大邊際成本也難以收斂。盡管1對1模式客單價高，但難以形成規(guī)模效應，需要投入大量時間精力來進行教學產(chǎn)品的打磨。
2、在線教育瘋狂吸金，馬太效應加劇。據(jù)網(wǎng)經(jīng)社“電數(shù)寶”（DATA.100EC.CN）電商大數(shù)據(jù)庫顯示，截止目前2020年在線教育行業(yè)共發(fā)生110起融資，融資額超540億元，為2019全年的3.6倍左右。此外，猿輔導、作業(yè)幫兩家融資額占比超70%，頭部效應顯著。隨著近年來資本的大規(guī)模涌入，獲客成本激增，中小平臺生存空間被壓縮。
3、注重教育服務提升，警惕淪為“資本游戲”。教育行業(yè)不同與其他行業(yè)，不能完全市場化。若只顧著現(xiàn)金流、跑馬圈地、投資回報等商業(yè)思維，注定行之不遠。在線教育最終還是要回歸教育的本質(zhì)——教學質(zhì)量。在線教育平臺要盡快從資本競爭中回歸到教育的競爭，把更多的資源投入到師資擴展、課程開發(fā)、軟硬件升級等方面，再配上有效的教學體系，為學生和家長提供更好的教學產(chǎn)品,提供更優(yōu)質(zhì)的教學體驗,更好地提升學習效果,才能贏得學生和家長的口碑，形成可持續(xù)的復購，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的雙贏。
